Diferença e Diversidade

Para mim, o trabalho que mais teve "cara" de oficina. A equipe falou sobre cultura negra e deficiência, para ilustrar trouxeram stands com informações e reportagens sobre o assunto, passaram também um filme e uma apresentação de dança afro apresentada por três componentes do Grupo Ilê Ayê, e por fim o depoimento de uma pedagoga a cerca do assunto.
Esse assunto é muito importante para nossa informação e acredito que precisamos perceber que somos diferentes, para lidar com a diversidade e entender que o termo usado "Somos todos iguais" é apenas perante a lei e que na prática precisamos mesmo é respeitar o outro para um convívio mais agradável.

Construtivismo

A equipe que falou sobre o tema mostrou de forma clara que no construtivismo o aluno tem papel fundamental no aprendizado e que o professor deverá oferecer meios para que o alunose desenvolva ,deixando de lado as fórmulas e trazendo a prática.

Construtivismo

Educador

O educador antes de qualquer coisa é um ser humano, que está envolvido sua prática histórica transformadora.No decorrer de nossas vidas ensinamos e somos ensinados a todo o tempo, por isso podemos dizer que o educador acompanha as mudanças da sociedade interferindo no processo só que de maneira despercebida é o chamado EDUCADOR OBJETO que age de maneira natural sem formação acadêmica.Já o EDUCADOR SUJEITO é o autentico educador, conciênte que faz parte da "história" é o profissional do ensino com foramação acadêmica que ao contrário do educador objeto utiliza de métodos para facilitar o ensino e aprendizagem.

Os cinco grandes temas formadores da base de uma teoria interdisciplinar de ensino.

Pedagogia apropriada:
Aprendizado baseado na pratica e na descoberta (jogos,dramatização).

Ensino em equipe:
Sinônimo de interdisciplinaridade.

Processo integrador:
junção das perspectivas individuais(encerramentos,ensaios,projetos)e tomada de decisões.

Mudança institucional:
Mudança não apenas de curriculo,mas uma reestruturação abrangente das instituições existentes(atitudes sociais,psicológicas e políticas).

Relação entre disciplinaridade e interdisciplinaridade:
Ainterdisciplinaridade vai de encontro a visão tradicional (disciplina).

Didática como espaço e área de do conhecimento

Com a complexidade que vive hoje a nossa área de trabalho é preciso desenvolver a capacidade de conviver com planejamentos distintos, discutíveis e discutidos.Revisão teorias, pesquisas e novas contribuições.

As discurssões em grupo, bastante utilizada atualmente impacta de forma positiva para o progresso das ciências da educação em geral e para didática em particular. A introdução no Brasil de novos planejamentos, a partir de uma concepção de toda a Pedagogia trouxe um período de “convulsão” , de revisão e reconceituação que teve resultado positivo pelo seguinte: a tensão do confronto trabalha o espírito de renovação,já que os períodos de crise são mais criativos e inovadores; serve de ponto de encontro de posições, porque a nova concepção parte da concepção antiga juntando as contribuições modernas e fundamentadas; e também pela possibilidade de uma melhora no resultado.

A didática pode ser definida como ciência ou arte do ensino e com nova roupagem essa didática integra conhecimento histórico e realidade atual, com base na teoria e na pratica em ambientes organizados onde há uma comunicação com intenção de desenvolver a aprendizagem e formação do aluno.

contribuição de Junany Viana

Na aula do dia 17 de agosto, trabalhamos em sala 3 textos onde o escolhido pelo meu grupo foi "Ser professor é gostar do outro" de Juvany Viana. O texto traz relatos dessa professora muito dedicada de um povoado de distrito rural.
A leitura mostra o quanto é preciso gostar do que faz, porque se não fosse a paixão por ensinar, Juvany teria desistido. Ela passou por muitas dificuldades em questão de estrutura, material didático e até merenda para as crianças que ela ensinava, e nem por isso desanimou. Agora essa professora está fazendo o curso Pró-Formação, um curso para formação de professores oferecido pela Universidade do Estado da Bahia, para aprimorar seus conhecimentos e fazer da melhor forma possível o que gosta mostrando que os obstáculos estão em nossas vidas para serem superados e então nos fortalecer.

Trajetória escolar

Minha vida escolar começou aos 3 anos de idade numa escolinha que me deixou bastante a vontade para desenvolver minhas habilidades e interesses em relação ao estudo, permaneci nessa instituição de ensino até o primário. A partir do ensino fundamental comecei a estudar numa escola maior, que propunha atividades super interessantes e que exigia um estudo mais dedicado. Infelizmente senti uma grande diferença quando no ensino médio tive que ir para um colégio público, onde o descaso tanto dos alunos quanto a dos professores é muito grande, mas de acordo com os ensinamentos de meus pais fiz a minha parte de buscar um empenho no que me propuser a fazer que nesse caso foi estudar.